У Вченій раді

Чергове засідання відбулося 1 жовтня 2002 року

Грунтовна, зосереджена на проблемних аспектах доповідь проректора з навчальної роботи В.В.Гіржона про стан і перспективи навчальної роботи в ЗДУ викликала значний інтерес учасників засідання.

Доповідач повідомив, що в цьому році уперше проведений аналіз успішності окремо для бюджетної та для контрактної форми навчання на всіх факультетах, окрім економічного (його дані з великим запізненням надійшли до навчальної частини).

Хто як вчиться?

Загальний показник якості знань (ЗПЯ) під час літньої сесії становив по університету 54,4%. Причому, серед бюджетників він сягнув 63,7%, а серед контрактників – лише 41,2%. Незадовільні оцінки одержав 401 студент (13% від загальної кількості тих, хто складав іспити). І знов-таки: серед бюджетників – 7,8% двійочників, а серед контрактників – 20%.

Найгірше вчаться студенти за спеціальністю “Фізика”: їх ЗПЯ склав лише 25,7%! Припустимо, їм доводиться опановувати складні дисципліни. А як розцінювати те, що серед контрактників спеціальності “Менеджмент організацій” лише 15% склали сесію без двійок і трійок, а серед контрактників спеціальності “Французький переклад” абсолютна успішність (і, відповідно, показник якості) дорівнює 0?!

Найкраще вчаться студенти спеціальностей “Театральне мистецтво”, “Іспанська мова” та “Фізична реабілітація”. Зокрема, абсолютна успішність (АУ) “іспанців” складає 100%, а ЗПЯ – 85,7%.

За підсумками літньої сесії в університеті більше всього двійок одержали другокурсники. У них же найнижчий ЗПЯ. А найкраще вчаться четвертокурсники (АУ – 91%, ЗПЯ – 63,3%) і першокурсники (АУ – 86,7%, ЗПЯ – 54%).

Під час останньої літньої сесії (у порівнянні з літніми сесіями попередніх трьох навчальних років) значно покращилася успішність студентів денної форми навчання. Особливо радують успіхи студентів І курсу, які навчаються за контрактом. Можливо, це пов’язано із зниженням плати за навчання для студентів, які добре вчаться.

Відносне поліпшення успішності спостерігається й у заочників. Але загальний рівень їх знань ще лишається дуже низьким. Продовжується ”розподіл” студентів на тих, хто дійсно хоче навчатися і мати знання, та на тих, хто вчиться лише заради диплому.

Останнім часом в університеті підвищилася дисциплінованість студентів (зовсім незначна їх частка не з’явилася на літню сесію без поважних причин), скоротилися пропуски занять. За рік ЗПЯ в ЗДУ зріс із 50% до 54% (денна форма навчання) та з 27% до 30% (заочна).

Ростемо і… скорочуємось

В.В.Гіржон нагадав про ті основні зміни, що відбулися в нашому вузі у 2002 навчальному році: розпочав роботу факультет соціології та управління; створені три нові кафедри “Загальної та прикладної біології” (біологічний факультет), “Перекладу германських мов” (факультет іноземної філології), “Журналістської творчості” (філологічний факультет). За ІV рівнем акредитована спеціальність “Менеджмент зовнішньо-економічної діяльності” і за ІІІ рівнем – “Журналістика”. Відкриті спеціалізації “Індустріальна математика”, “Гідроакустика”. Ліцензовані курси з перепідготовки спеціалістів у рамках спеціальності “Музична терапія” (факультет соціальної педагогіки і психології).

Оперативно у вересні пройшла верстка навантажень викладачів. Проте якщо розглянути відповідність контингентів викладачів і студентів з точки зору постанови Кабміну від 17 серпня цього року, в ЗДУ 100 “зайвих” ставок, які треба скорочувати.

“Боржникам” і нехлюям – непереливки

Знизилася кількість академзаборгованостей. Після літньої сесії “боржниками” були 13% студентів. А 20 вересня, наприклад, на юридичному факультеті їх лишилося у 8 разів менше, ніж торік. У той же час “лідерами” за кількістю заборгованостей були економісти: на 20 вересня “борги” не ліквідували 84 студенти.

26 вересня в ЗДУ лишалося близько 100 ”боржників” – це найкращий результат за три останні роки. На думку доповідача слід припинити практику ”умовних переводів” на старші курси і встановити термін ліквідації академборгів – один місяць після завершення сесії, а для студентів бюджетної форми навчання – два тижні.

Доповідач торкнувся питань трудової дисципліни викладачів і співробітників університету. Так, він запропонував відновити регулярні рейди-перевірки графіків їх роботи. Гостро стоїть питання про те, що деякі факультети із запізненням виписують додатки до дипломів, залікові книжки. Не всі належним чином підготувалися до нового навчального року. Найпідготовленішими виявилися кафедри другої іноземної мови (завідувач К.М.Ружин), українознавства (Т.В.Хом’як), практики англійської мови (Г.І.Приходько), новітньої історії України (Ф.Г.Турченко), фізичного матеріалознавства (В.В.Гіржон), твердотільної електроніки і мікроелектроніки (О.С.Яновський).

Найгірше до початку нового навчального року підготувалися економічний і математичний факультети, а також факультет соціології й управління. У багатьох деканатах відсутні графіки ліквідації академзаборгованостей, не всі навчальні картки студентів заповнені. На кафедрах не затверджені і не перезатверджені робочі програми дисциплін, недбало заповнені індивідуальні плани викладачів, недостатня увага приділяється поточній успішності студентів.

Що далі?

Доповідач констатував зрушення на краще в організації навчального процесу ЗДУ як єдиного механізму. Проте, на його думку, найважливіші нагальні завдання: налагодити зв’язок між вузом і замовником, розробити комплексну програму внутрішнього контролю знань і, як складову частину державного стандарту, внутрішній стандарт ЗДУ.