Серйозна розмова

Цінності студентів: які вони сьогодні?

Ми вже розповідали, що кафедра філософії провела на цю тему опитування 46 студентів ЗДУ (14 юнаків і 32 дівчини). Їм пропонували самим назвати свої цінності (без звичайного переліку варіантів відповідей).

Як виявилося, серед цінностей повсякденного життя у юнаків на першому місці стоять “здоров’я” та “відпочинок”, у дівчат – “сім’я”, “комфорт”, “здоров’я”. А цінності, які сприяють становленню майбутнього спеціаліста, відзначили одиниці: “ціль у житті”, “настійливість”, “впевненість”, “порядність”, “наполегливість”, “задоволення від навчання”, “пізнання”, “самореалізація”, “нові знання”… Це свідчить, що студенти соціально не дозріли, хоча більшість з них – старше 20 років, а деякі встигли одружитися. Тут – велике поле для роботи навчального і виховного відділів університету, кафедр гуманітарного профілю.

До цінностей ділової і навчальної активності студенти віднесли “освіту”, “гроші”, “наявність конспектів”. Таке сполучення досить промовисте. По-перше, значить, студенти глибоко усвідомлюють необхідність знань для підвищення і зміцнення свого соціального статусу як майбутнього фахівця. По-друге, вони відверто зізнаються в комерціалізації навчання (дорожнеча підручників і навчально-методичної літератури, харчування, помешкання і т.д.). Непрямий доказ такого висновку, що цінністю визнається “наявність конспектів”. З одного боку, це свідчить, що зростає свідомість студентів у їх ставленні до навчання. З іншого – визнання конспектів цінністю (добре, якщо своїх!) може говорити про суто прагматичний підхід до навчання (аби скласти іспит, залік чи відповісти на семінарі). В цьому випадку навряд чи може йтися про підготовку висококласного фахівця.

Відсутні (або присутні у небагатьох студентів) такі необхідні молодому спеціалісту цінності як “уміння сполучати навчання, домашні турботи і дозвілля”, “відповідальність”, “активність у навчанні, на семінарських заняттях”, “раціональність”, “спрямо-ваність”, “воля”, “любов до науки”, “самоосвіта”. У той же час студенти визнають цінністю “потяг до науки”, “можливість учитися”, “наявність доступної інформації, літератури”, “успіхи в навчанні”. Таким чином, з одного боку, визнається необхідність одержувати освіту, добиватися росту знань, а з іншого – спостерігаємо пасивність, безвілля у самореалізації себе як особистості.

Серед цінностей міжособистісних стосунків на першому місці “дружба”, потім “кохання” і “взаєморозуміння”, “повага”. Характерно, що ці цінності набрали найбільше балів не лише у цьому розділі, а й в інших. Високо цінуються також “спілкування”, “довіра”, “доброта”. Водночас не дуже високо – “уміння вислухати людину”, “відкритість”, “щирість”, “моральна підтримка”.

Нерівномірно розподілилися цінності студента як грома-дянина України. Одні студенти під ними розуміють якості особистості (“патріотизм”, “любов до Батьківщини”, “впевненість”, “настійливість”). Інші – Батьківщину, Україну, рідне місто, село. Треті – політичні аспекти соціального життя: “відсутність війни”, “економічна і політична незалежність громадян України”, “дотримання прав і свобод громадян України”, “право вибору”, “право на свободу слова”, “право на навчання”.

Тут часто відчувається споживацьке ставлення до суспільства, держави, Батьківщини.Тільки один студент (дівчина) найвищою цінністю вважає: “Принести користь суспільству”. Як-то кажуть, інформація до роздумів… Але ж і держава у своєму ставленні до молоді (і не тільки до неї) повинна виробити повагу, розуміння, терпимість, має усвідомлювати необхідність створювати можливості для зростання культурного і творчого потенціалу громадян.

Людмила КРИВЕГА,
професор, завідувач кафедрою філософії;
Олексій МЕГРЕЛІШВІЛІ, співробітник кафедри філософії